Il progetto OLLA

IL SISTEMA FORMATIVO OLLA

La struttura dei corsi è stata composta dalle seguenti parti:

una parte rivolta all’informatica individuale attraverso l’ausilio degli strumenti informatici (15 computer);
una parte generale, comune ad entrambi i profili professionali previsti, l'Artigiano Ceramista ed Orafo Riproduttore di beni archeologici della Daunia, finalizzata a trasferire conoscenze generali sul business plan e creazione d’impresa, per far acquisire un "sapere" di base sulle principali materie economiche e giuridiche indispensabili alla costituzione di un'impresa artigiana;
una parte relativa alla civiltà della Daunia;
una parte specialistica, nella quale sono state trasferite conoscenze sui processi di fabbricazione, o meglio riproduzione, della ceramica e dei metalli pregiati, per sviluppare una professionalità e i comportamenti tipici del ruolo atteso, grazie anche all'uso dei laboratori;
una parte dedicata allo svolgimento di stage applicativi presso artigiani o imprese, e/o per loro conto presso la stessa sede dell’Istituto, finalizzata a completare lo sviluppo delle competenze in una situazione molto simile a quella lavorativa, attraverso l’affiancamento di tutor esperti (artigiani ceramisti ed orafi).

Nell’ambito di tale percorso formativo sono stati inoltre previsti, ai fini di una verifica in itinere ed ex-post, momenti formali di verifica (attraverso test, prove scritte, colloqui individuali, esercitazioni) delle conoscenze e capacità acquisite dai singoli partecipanti.

Con i corsi sulle ceramiche geometriche e gli oggetti in metalli pregiati della Daunia, sono state trasferite competenze relative a:

conoscenze di base di economia aziendale, diritto commerciale, amministrazione, contabilità generale, il business plan, ecc.
contesto storico archeologico di riferimento;
proprietà fisiche dei materiali da utilizzare (ceramica, creta, metalli, ecc.);
strumenti di misura, metodi di fabbricazione, tecniche di lavorazione e decorazione con conseguente acquisizione di abilità nell’utilizzo degli utensili ed autonomia.

I due corsi per "Artigiani Ceramisti della Daunia" e "Artigiani Orafi della Daunia" hanno finalizzato le proprie attività alla creazione di due figure professionali che legano insieme abilità, creatività, nonché riutilizzo di tecniche di fabbricazione e decorazione che sono andate perse nei secoli passati.

Quindi le figure del "Ceramista riproduttore di beni archeologici" e dell’"Orafo riproduttore di beni archeologici" mirano a diventare professionalità spendibili in un mercato del lavoro "pregiati".

Va premesso che le metodologie e le tecniche d’insegnamento rivolte ai beneficiari dei Corsi "Artigiani Ceramisti della Daunia" e "Artigiani Orafi della Daunia", sono state definite e finalizzate sulla base del modello formativo messo a punto durante la fase di formazione dei formatori.

Queste metodologie d’insegnamento con cui sono state svolte le lezioni in aula e laboratorio, hanno avuto la funzione di garantire la continuità, la coerenza e la congruità del piano formativo non invalidando la valenza strategica. In questo caso potremo pensare al "Sistema Formativo Olla" SFO, come un Modello interpretabile altrove e adattabile nel tempo alle esigenze contingenti.

Il "learning set", prevedeva una struttura modulare (economia d’impresa e business plan; i computer; la Daunia; tecniche di produzione dei beni archeologici della Daunia) ha consentito ad ogni modulo di avere senso compiuto è stato controllato e validato, o meno, a secondo del fabbisogno contingente.

Ogni Unità Didattica del Progetto Olla è dotata di una specifica funzione formativa, ottenibile con modalità pluridisciplinare.

Una volta individuati puntualmente gli obiettivi/competenze si passa all’individuazione dei contenuti dell’Unità Didattica.

Lo staff direttivo ed il gruppo dei formatori sono stati agevolati nello sviluppare un’azione formativa in tutte le fasi che compongono il processo di costruzione ed adeguamento dell’intervento; inoltre in tale attività sono stati affiancati e coadiuvati da un tutor per corso che ha svolto le seguenti funzioni:

definizione, costituzione ed agevolazione dei rapporti tra corsisti e tra gli stessi ed il personale dell’Istituto;
garantire il regolare svolgimento delle attività di aula e di laboratorio;
verificare l’efficacia del processo di apprendimento individuale e di gruppo;
supervisionare il processo di acquisizione delle competenze dei corsisti;
garantire nelle occasioni di incontro di plenaria una verifica tra obiettivi formativi e modalità organizzative, nonché assicurare la risoluzione di eventuali problematiche che possano insorgere all’interno dell’aula.

Quindi con il coordinatore delle attività formative ed i formatori, i tutor hanno organizzato e pianificato, giorno per giorno, le lezioni in rapporto agli obiettivi formativi generali e nella logica organizzativa e operativa, dettate dal coordinatore organizzativo generale e sulla base della progettazione esecutiva. I tutor inoltre sono stati a disposizione dei corsiti per sviluppare attività complementari finalizzate a sviluppare le proprie attitudini e coltivare interessi soggettivi.

I corsi hanno avuto, ciascuno, una durata di 1080 h, alle quali si affiancheranno 150 h di attività di orientamento.